在初中物理实验教学中,探究未知物理规律时,因实验器材或实验条件的限制,无法直接观察到实验现象、揭示物理规律,为了使复杂的物理问题简单化、直观化,常常用一种与之相似或等效的器材或条件来代替的思想叫等效替代思想.等效替代思想的应用需要学生具有扎实的知识储备和对物理规律的敏锐洞察力.掌握这种思想,有助于培养学生的科学探究能力和科学思维,提高学生的核心素养.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
