开放教育的实践教学既不同于全日制高等教育学校的教学实践,又有别于企业的岗位业务培训,具有其独特性。其先天不足的实践教学体系设计与技能培养的客观现实急需,促使学校在实践教学理念更新、课程实施灵活多维、师资力量开放整合、教学评价多元合一等方面进行改革创新,重构符合开放教育特点的专业实践教学体系,探索建立泛在的实践教学场景、实践教学指导团队和组织评价方式,突破开放教育的实践教学瓶颈,真正达成人人皆学、时时能学、处处可学的开放教育目标。
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