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摘要
英语课程兼具人文性与工具性，核心素养的培养，有机融合人文性与工具性，凸显了英语课程立德树人的根本目的。在义务教育阶段，核心素养的有效落实，需要教师充分领会核心素养的内涵，对标核心素养的四个维度，剖析核心素养的培养路径，全面评估核心素养的达成程度。以核心素养统领英语课程的实施，构建英语教学新样态，需要教师充分研读教材，准备把握学情实际，找准教学设计的起点，设计目标、教学、评估三位一体、高度关联的课堂活动。本文以一节初中英语写作课为例，阐述如何以核心素养为靶向，构建教学评一体化的英语课堂，以期为英语教学的有效开展带来若干思考。
