人文性与工具性是语文学科的基本特点,在培养学生语言表达能力和人文素养中发挥着关键作用。初中学生正处于成长发展的关键时期,增强学生的阅读写作能力,是当前新课程标准的基本要求,也是促进学生个人发展的有效途径。传统教学理念和方法已经难以适应当前教学工作的特点,教师应该对其进行有效创新,才能逐步提升教学水平。然而,阅读写作教学中仍旧存在一些问题,限制了学生语文综合素养的提升。对初中阅读写作教学存在的问题及原因进行分析,探索加强初中学生阅读写作能力的途径。
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