<正>一直以来,整本书阅读的痛点就是很难掌握学生的真实阅读情况——到底读了没有?读到哪里了?读得怎么样?因而也就无法及时有效地跟进和指导。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"课程目标与内容"中明确指出,"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。……加强对课外阅读的指导"。所以,教师除了要关注如何开展名著阅读教学研究外,也要重视对学生阅读量的监测、阅读兴趣的激发、阅读方法的讲解、
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