聚焦·拓展·深化：让课后作业真正为学习“增值”——以“长方形和正方形的周长”为例

作者：孙婷

来源：福建教育, 2022, (35): 34-35.

• 课后作业
• 增值减负
• 数学思维

教师设计的课后作业，应在培养学生的数学思维、核心素养以及情感、态度和价值观等方面发挥“增值”作用，通过丰富多样的题目类型，培养学生思维的深刻性、创造性和批判性。