拖堂是问题，但课上不完不一定是问题。课堂是要看到“人”的。课堂是教师与学生交往、交流、对话的过程，这样的互动充满了不确定性。真正解决拖堂问题，需要教师自己去努力。课堂学习，应当给学生推开一扇门，让学生的自主学习内容不受教材限制，时间不被课堂拘囿。教师的“教”在课内，但学生的学习与思考却无课内与课外之界。如此，观念改变带来行为改变，自然不再被拖堂问题所扰。
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