习得论对新疆汉语教学的意义

作者：郭芳; 党福年

来源：兵团教育学院学报, 2013, (02): 70-73.

• 习得论
• 第二语言
• 汉语教学 second language acquisition theory
• second language
• Chinese teaching

第二语言习得理论对新疆汉语教学有着重要启示。从输入假设和情感过滤假设出发具体讲述了克拉申理论对于新疆汉语有效教学的意义。通过对一线课堂的了解,进一步从理想的输入、要有足够的输入量、学生学习的动力、情感状态对于学生学习双语的重要性等方面反映出习得理论对于双语教学的意义。

• 单位
  石河子大学