在一日生活中陪伴幼儿做哲学——以“洗手间的标志”事件为例

作者：楼梦娜; 杨妍璐

来源：福建教育, 2021, (07): 25-27.

• 儿童哲学
• 一日生活
• 好奇心
• 探究

在幼儿园的教育生态中,儿童哲学不只是课程,更是陪伴幼儿一起对世界的复杂性进行思考与探究的过程。在"洗手间的标志"事件中,教师通过捕捉和回应幼儿的好奇心,运用儿童哲学的技巧引发幼儿对男女性别观念进行思考和自我纠正,最终促成了幼儿创造性的表达。

• 单位
  浙江师范大学; 浙江大学