面向深度学习的小学科学教学范式研究

作者：胡善义

来源：广东教育(综合版), 2023, (04): 41-42.

<正>《义务教育科学课程标准（2022年版）》将科学学科核心素养培养的总目标进一步分解为“科学观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”四个具体目标。以核心素养为课程目标的新表述，必然需要新的教学理念来实施和落实，相应的，学习方式必须发生根本性的变革。“深度学习”以培养学生核心素养为目标，强调较高层次的认知目标，强调高阶思维能力的培养，强调学习过程中的反思与元认知，注重学习行为方面的高情感投入和高行为投入。