微课融入到高职高专英语课中的“有效”教学

作者：贾丽霞

来源：中外企业家, 2019, (06): 172.

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• 公共英语“
• 有效”教学
• 微课

目前职业教育英语课的教学有效性令人担忧,存在一系列的问题。本文在对"先学后导,问题评价,团队探究,展示交流""有效"教学模式做出分析与论述的基础上,以及从微课的特点出发,给我们提供了对高职高专生英语"有效"教学的解题思路。