融合创新,有效提升“金课”建设质量

作者：谢幼如; 黄瑜玲; 黎佳; 赖慧语; 邱艺

来源：中国电化教育, 2019, (11): 9-16.

• “金课”
• 融合创新
• 标准
• 方法
• “金课”胜任力

教育部出台《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,"六卓越一拔尖"计划2.0全面开工,掀起了我国高等教育新一轮"质量革命",推进信息技术与高等教育教学的深度融合,有效提升"金课"建设质量至关重要。该文根据教育部有关文件精神,结合国内外高校课程建设的成功经验和我国高等教育信息化2.0的探索实践,以课程与教学论为指导,彰显课程的育人目标与功能作用,明晰"金课"的价值导向与建设标准;凸显"互联网+"时代的融合创新理念,从课程目标、课程内容、技术应用、课程模式和课程评价等方面提出"金课"建设方法;重视"教师是教育发展的第一资源"观念,结合21世纪教师的核心素养,构建高校教师"金课"胜任力框架,包括道德情操、专业水平、教学能力、信息素养与教学创新,以期为我国大规模开展"金课"建设,有效提升"金课"质量,提供切实可行的理论借鉴与实践指导。

• 单位
  华南师范大学