我国新工科建设方案有"卓越工程师培养计划""复旦共识""天大行动""北京指南"等。文章基于多源流理论,尝试对我国的"新工科"建设政策演变的基本逻辑进行分析。研究发现,工程教育的供给侧不平衡,专家学者对工程教育的建言献策,政府层面对新工科建设的重视,分别构成了我国新工科建设政策的问题源流、政策源流、政治源流,在多流汇聚推动下,新工科政策得以落地实施。文章进一步探讨了我国新工科建设政策特征与优化,为我国新工科建设的不断完善提供建议参考。
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