现今养老观念多转向文化养老的方向，老年群体开始追求精神层面的体验，而目前学者的研究多聚焦于养老住宅类型空间，对老年教育类型空间的关注度远远不够，导致其发展速度远不及老龄化速度，而高质量的教学环境能更好满足老年学员的身心及行为需求。从环境行为学理论入手，从使用者行为需求出发，充分观察了解老年学员行为需求与老年教育空间之间的供需矛盾，以优化整合老年教育空间适老化设计策略。
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