儿童概念转换中的信息评估

作者：赵军燕; 俞国良

来源：心理科学, 2009, (05): 1166-1168.

DOI：10.16719/j.cnki.1671-6981.2009.05.022

• 概念转换
• 信息评估
• 认知冲突
• 异常信息 conceptual change
• data evaluation
• cognitive conflict
• anomalous data

在科学教育中对异常信息的评估是促进概念转换的重要前提。该文介绍了近年来有关信息评估研究的新进展,着重讨论了儿童信息评估的特点、认知模型以及信息评估对概念转换的影响,并对认知冲突策略在概念转换中的作用进行了具体分析,指出认知冲突的定义、类型以及认知冲突是否有意义,是认知冲突策略是否有效的重要原因。

• 单位
  中国人民大学; 首都师范大学