论指向小学数学核心素养的深度学习过程——以人教版《分数的初步认识》为例

作者：韩瑞娟; 李肖

来源：兵团教育学院学报, 2020, 30(06): 71-75.

• 深度学习
• 小学数学核心素养
• 分数学习

随着课程改革的深入,通过深度学习培养学生核心素养的理念引起了教育工作者的重视。文章分析了深度学习、小学数学核心素养的内涵,以人教版《分数的初步认识》为例,通过教材分析,创设问题情境,在深度学习分数过程中培养学生数学核心素养,激发学生学习动机,促进核心素养在小学数学教学中落地生根。

• 单位
  石河子大学; 教育学院