针对建立桥梁全过程设计课程的合理教学模式问题,基于两届桥梁全过程教学实践,并通过网络调查问卷反馈和针对性的改进措施,探索建立了桥梁全过程课程设计的合理内容与任务、课程安排和考核评价体系。采用开放性的设计选题,既能满足课程建设的基本目标,又能较好地适应学生的差异化需求,引入案例教学,引导学生举一反三。
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