加强生态文明教育已经成为当前我国建设生态文明社会的必然要求，高中地理课程的相关内容又与生态文明教育有着许多共通之处。文章以新人教版选修2“生态脆弱区的综合治理”为例，以喀什地区为主题创设情境，采用PBL教学模式，培养学生的生态文明理念，让学生在合作探究中提高生态文明素养，带动身边人关注人与自然和谐共生。
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