词块教学法理论自20世纪90年代传入我国以来,引起了国内一些语言学家和外语教师的关注,但研究的重点大都放在词块的重要性以及教学运用的层面上,虽然对词块理论的基本内容都有介绍,但对其提出的背景及内涵研究不多,这就很容易造成实践者由于对词块理论的理解不全面或者有偏差而直接影响实践的结果或效果。本文通过对词块理论提出的背景及其内涵进行梳理,分析英语教学的现状,进而提出英语教学改革的新思路。
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