在“双减”政策的推动下，教师应自觉在数学教学中融入品质观念与责任意识，努力提升数学教学的设计性以及价值性，切实促进数学教学走向方法创新与提质增效，彻底将教学任务解决于课堂教学之中．为了更好地践行“双减”政策，文章立足于分层教学的内涵，深度探寻分层教学的指导思想以及分层教学对于“双减”政策真正落地的意义，全面总结“双减”下实施分层教学的教学价值，科学诠释“双减”下实施分层教学的科学策略，旨在让小学生获得一个高端指导、科学设计、循序渐进、扎实有效的认知空间，有力加速小学生的能力发展．
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