让每个学生在不同的水平上获得发展——德国小学数学教育观察与启示

作者：李玲玲

来源：福建教育, 2020, (40): 22-23.

<正>2019年11月,我有幸作为"厦门市中小学理科名师改革理念与实践培训班"成员,赴德国研修。在为期两周的研修活动中,我们聆听讲座、考察学校、参访研究机构,在不同的环境中观察、感受德国的教育。因为身为小学数学教师的缘故,我对德国小学数学教育尤为关注。让每个学生在不同的水平上获得发展,这是德国小学数学教育带给我的最深刻感受。下面,我以在德国慕尼黑市威尔士大街小学(全日制公立学校,学制四年)的考察见闻为例,谈谈对德国小学数学教育的感受与思考。