重拾读者意识 提升习作水平

作者：林君红

来源：教学月刊小学版(语文), 2018, (04): 22-25.

• 习作教学
• 读者意识
• 发展习作能力

当下习作教学中,学生的读者意识缺失,导致习作的语言交际功能缺失,缺乏实用价值,进而造成习作动力不足。而读者意识的唤醒能有效增强学生的习作兴趣。可通过虚拟读者、专题驱动、展评交流等策略引导学生重拾读者意识,提升表达水平,从而发展学生的习作能力。