几何作图以开放发散的思路、几何直观的方式、思维严谨的逻辑成为数学教学中蕴含思维价值的教学内容.一道好的作图试题,从初步构想到最终定稿乃至到考后反思稿的命制过程中,需要对试题文本和结构进行精雕细琢,深度思考,以达到以下目的:经历精推细敲,实现科学评价;回归教材文本,考查核心知识;关注学生现实,凸显育人价值;彰显思维品质,引领教学导向.
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