本文以心理动力学理论,特别是奥地利著名学者弗洛伊德关于本我、自我、超我的心理结构理论,解析加拿大作家蒙哥马利所著的《绿山墙的安妮》中主人公安妮在不同成长时期心理行为的变化发展轨迹,进而提出教育是促进少年儿童健康成长的强大动力。
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