<正>当"立德树人"被明确为教育的根本任务以来,查阅过去几年的期刊论文,笔者发现,诸多教育研究者关于立德树人的论述,更多的是涉及其合理性、必要性、历史由来、当代含义、生成逻辑、精神实质的阐述以及路径、机制的讨论和实践建议等。党的十九大召开之后,立德树人已成为新时代教育的使命。首先,要深刻认识"德性"是利"人"的,是人发展的自觉需求。这里所说的利"人",不是指利"他人",而是指对"本人"自身的帮助和促进。
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