“故事基调”下的道德与法治教学策略研究

作者：李欣

来源：智力, 2020, (05): 127-128.

• “故事基调”
• 小学教育
• 道德与法治
• 教学实践

研究工作的开展将紧密结合当前我国小学道德与法治教育教学工作的开展对其展开探索和分析,并且会融合现阶段教师所应用的教学理念和教学方法对其进行深度的挖掘与研究,希望能够通过研究工作的开展创设一个良好的教学环境,为学生后续的道德与法治学习工作开展提供一个广阔的思维空间和学习道路。在此,研究将结合"故事基调"的教学方法,对小学道德与法治教学工作的开展作出阐释,讨论如何借助"故事基调"提升学生的道德与法治学习能力,促进小学到道德与法治课堂教学工作的再次发展。