语文，是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，强调学习必须发生在学生身上。追求学生学习行为的频度和效度的语文高效课堂，不是依靠教师大量的“讲”和“问”，而是注重学生大量的“自学”和“自习”。构建“学而时习之”的高效语文课堂，可从备课重心之翻转、课堂模式之翻转、评价方式之翻转三个维度着手，贯彻“学生主体、因材施教、教师助推”的十二字方针。
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