共生是指两个或两个以上的群体相互依存、取长补短,最终实现共同进步的一种状态。因此,本文尝试把将共生效应与历史教学相结合,从课堂氛围优化、教师教学优化、学生学习优化三个层面出发,提出具体措施,激发历史教学的共生力量,以期能够促进历史教学取得实效。
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