<正>数学课程标准指出,新的数学课程不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识,它更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学。而学生学习数学的重要结果也不再只是会解多少"规范的"数学题,而是能否从现实背景中"看到"数学,能否应用数学去"思考"和解决日常生活中的问题,这就是数学课程的具体目标中所指的"数学思考"。它涵盖着"思考数学"和"进行数学的思考"两个方面,是数学学习中的最为核心的价值体现,要求学生
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