“教学三法”催生学生自主学习力

作者：程敏

来源：小学教学研究, 2020, (02): 81-84.

• 因势利导
• 催生自主
• 小组交流
• 学习力

学习力是学生核心素养的核心能力。数学学习力包括分析、计算、推理、想象、创造等能力。作为教师,我们应通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的应用、小组的交流等,因势利导地培养学生的自主学习力。"授之以鱼不如授之以渔",如此方能越教越轻松,方能达到"教是为了不教"之境界。

• 单位
  江西上饶市