初中历史课堂动态学习初探——以“戊戌变法”一课为例

作者：黄新春

来源：中学历史教学参考, 2021, (18): 51-52.

<正>所谓动态学习,就是改变传统讲解灌输教学模式下,学生处于静态学习状态的教学局面,通过有效手段发挥学生主体作用,让学生的课堂学习更主动,以动态的思维发现知识与理解知识,形成自主探究知识和善于合作探究的动态学习方式。动态学习符合初中学生的心理特点,满足了学生的心理需要,使其在教师的引导点拨下自主探索,提高自主学习能力。初中历史课堂实施动态学习,可以促进学生对历史人物、事件及过程的主动探究,进入历史学习的更深层次,形成正确的历史观,提高历史学习效率。