初中生物课程教学趣味性策略分析

作者：胡佳虹

来源：考试周刊, 2021, (22): 131-132.

• 初中生物
• 趣味性教学策略

初中阶段的学生都处于活泼好动的时期,喜欢新奇和趣味性的事物是每个学生的天性。因此,初中生物老师课堂教学中,要明确初中生的个性发展规律,运用趣味性的教学策略提升生物课堂教学效率和质量。趣味性的生物课堂能够有效提升学生的学习自主性和积极性,拓展初中生创造性思维能力,提升学生学习的效率。所以,在素质教育的大环境中,老师提升初中生物课堂教学的趣味性,不仅能够为课堂教学注入活力,还能够在一定程度上调动学生学习生物知识的兴趣和自主性,进而能够在趣味性十足的教学环境中提升生物综合能力。