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摘要
高校心理健康教育工作队伍近年来得到较快发展,心理健康教育的工作水平不断提高。但高校心理健康中心仍面临着挑战和困境,心理危机的发生数量有所增加,心理咨询的学生呈显著增长的态势,有效甄别与发现心理危机并做出干预处理成为更为严峻与迫切的工作要求。根植于大学生所处的时代背景,结合我国社会化进程的特点,重新梳理当前大学生心理危机的内涵、类型,区分不同的危机类型、不同的评估者的评估角色,转换临床中以"病"为核心的评估方向,从现象学和心理学的视角,关注"人"的体验,建立多种评估方式结合、不同评估者相互衔接、评估多类型多层次危机的危机评估系统,提升大学生心理危机评估的科学性和有效性。
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