传统数学课堂教学模式主要是以传递知识为主,学生一般是通过记忆以及不断做题的方式提升数学成绩。这造成了一种现象,即学生获得知识的途径过于死板,学生的各项数学能力无法提升,和社会所需要的人才不相符合。通过在小学数学课堂中融入生本理念进行数学说理,则有利于调动课堂学生学习的积极性,提升学生的数学思维。文章就生本理念以及说理课堂进行概述,分析运用生本理念构建小学数学说理课堂的意义,以及基于生本理念构建小学数学说理课堂存在的阻碍,提出运用生本理念构建小学数学说理课堂的策略。
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