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摘要
中职音乐教育在职业教育中占据着重要地位，而行动导向教学模式在中职音乐教育实践教学中也发挥着突出的作用，它不仅能够提升学生的音乐审美水平，体现学生的主体地位，还能够通过加强中华优秀传统文化和音乐的融合，促进社会主义精神文明建设的发展。然而，在当前教学中，由于部分学生对音乐课程的认知不到位，实践教学体系不够完善，部分教师教学水平相对滞后等问题，使得教学效果难以达到预期的效果。为解决这些问题，在分析行动导向教学基本情况以及现阶段中职音乐教学中存在不足的基础上，探究行动导向教学在中职音乐教学中的实施策略。
