在核心问题的引领下——《“平面图形的面积”总复习课》教学处理

作者：张春新

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (04): 83-86.

• 核心问题
• 复习课
• 《“平面图形的面积”总复习课》

复习课教学内容面广量大,过细、过散、过浅、过窄的问题往往会导致学生的思维肤浅、单一,而好的问题,特别是好的"核心问题",能起到引领和推进的作用。《"平面图形的面积"总复习课》,通过三个核心问题的引领,让学生的认识和思维更加深刻。