以核心素养培养为中心整合设计单元教学目标是当前初中英语教学所倡导的方式，而“教—学—评”一体化是保障核心素养落地的基本途径和策略。逆向设计将教学目标设定放在首位，将评价放在教学活动之前进行考量，有利于达成教、学、评一致性。基于逆向设计的初中英语阅读“教—学—评”一体化设计可以按“梳理教学内容，明确教学目标”“围绕既定目标，确定评价方案”“评价方案驱动，规划教学活动”顺序展开，促进核心素养在英语课堂上落地。
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