文章以陕西学前师范学院为例,探讨应用型地方高校如何构建"卓越幼儿园教师"人才培养模式。经过三年多的实践经验,该校对"卓越计划"在人才培养目标与要求、课程结构与学分、师资聘任标准与考核,以及学生遴选、管理与评价等方面进行了大胆的改革,构建了新型"卓越幼儿园教师"人才培养模式、创建了学前教育人才培养创新实验区、"校—地—园"协同开展学前教育教科研课题研究,并加强了人才培养质量管理与评价体系建设。
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