古诗文创意阅读教学的实践与探索

作者：杜先伟

来源：宁波教育学院学报, 2022, 24(04): 137-140.

DOI：10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2022.04.023

• 古诗文
• 创意
• 阅读教学

中学古诗文阅读也需要充满生机，即有新意、有个性、不落俗套。新课标对阅读教学提倡个性化阅读，其实也是一种创意阅读。从“添加”“挑战”“探究”“改编”“续写”五个方面对古诗文进行创意阅读教学的实践，促进了学生与文本进行不同形式的阅读对话，从而达到让古诗文阅读焕发勃勃生机的目的。