诊断 反馈 养成——线上数学教学变革的行动研究

作者：高建成

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2020, (05): 38-41.

• 线上教学
• 诊断
• 反馈
• 养成

线上数学教学应该采取"勤诊断、多反馈、促养成"的教学方式,做好学情和资源的诊断与甄别,提高线上数学教学的精度;基于多媒体认知理论,结合数据和作品反馈,加大互动反馈的频度;结合学习日志和学习管理,多种线上学习形式的结合,提升品质养成的效度.

• 单位
  教育学院