指向核心素养培养的小学数学概念教学研究——以“百分数的意义”为例

作者：何耀

来源：考试周刊, 2023, (25): 71-75.

• 核心素养
• 小学数学
• 概念教学
• 百分数

概念教学是小学数学教学中的重要环节，在概念学习过程中，学生会经历感知理解、形成概念、巩固应用、系统化等过程，获得基础知识的巩固及数学思维的发展。新课标下，教师应明确概念教学的深度与广度，将核心素养培养作为基本目标，直面教学中的问题及不足，关注对知识本质意义的理解，不断调整优化概念教学方案，让学生能够用数学眼光看待事物，用数学思维思考问题，用数学语言进行表达，实现高质量、全面性的发展。因此，文章简要分析了概念教学与核心素养的联系以及核心素养导向的教学价值，探讨了小学数学概念教学的现状，结合“百分数的意义”教学实例，阐述了指向核心素养培养的小学数学概念教学特点及策略，以期为广大教师提供参考。