基于微课的翻转课堂在临床医学专业皮肤性病学教学中的作用

作者：付玉萍

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(01): 87-90.

• 临床医学专业
• 皮肤性病学
• 翻转课堂
• 微课
• 传统讲授教学
• 学习满意度
• 理论成绩

目的探究基于微课的翻转课堂在临床医学专业皮肤性病学教学中的作用。方法选取锦州医科大学临床医学专业五年制学生(2018级教改班,共132名)作为对象。依据教学模式差异分为教改组(67名)与对照组(65名);教改组予以基于微课的翻转课堂教学模式授课;对照组则予以传统讲授教学模式授课。评估比对两组学员学习满意度和理论成绩状况。结果改教组学员对课堂教学效果的满意度(94.03%)较大程度高于对照组(80.00%),比对结果,差异有统计学意义(P <0.05);且该组学员测评成绩(87.57±5.12)分较大程度高于对照组(81.24±5.35)分,比对结果体现出差异有统计学意义(P <0.05)。结论在临床医学专业皮肤性病学教学工作中应用翻转课堂教学模式有助于提高学员的学习兴趣和学习精神,培养学员自主学习知识的能力,提高学员对理论知识的掌握情况,相较于传统讲授教学模式的教学效果更佳。

• 单位
  锦州医科大学