创设情境:让情智交织共生——“数字与信息”教学片断与思考

作者：王金凤; 鲍俊琦

来源：小学数学教育, 2022, (12): 63-64.

<正>“数字与信息”是苏教版教材四年级下册的综合与实践活动课。在这一活动之前，学生对数的认识大多停留在表示具体数量上，即便在生活中接触过电话号码、身份证号码等用数字编码表达信息的实例，但对数字可以表示编码并没有形成相应的概念。本次活动，可以说是学生认识数字编码的开始。电话号码、身份证号码对于学生来说并不陌生，但要让学生产生对数字编码的好奇心和求知欲，必需通过创设现实的问题情境来实现。