STEM教育,让学生在碰撞中构建数学模型

作者：王璐; 孙伏龙

来源：小学科学(教师版), 2018, (11): 33.

<正>一、引言如何实施更高效的、科学的教学方法,运用什么样的教学手段都是值得数学老师深思的课题。面对问题,在小学数学课堂教学中科学地选择教学方法——STEM教育符合了小学生年龄特点,同时也能激发学生学习兴趣,拓展学生思维,培养创造能力,充分发挥学生们的主体性。在数学课堂教学中恰当地引入STEM教育,使各个学科之间相互碰撞,形成多方面、深层次的学习,这样既符合孩子们的年龄、心理特点,也对培养孩子们各方面的学习能力起着重要的作用。