新型冠状病毒肺炎疫情期间复原训练IRT教学法在医学影像线上实验教学中的实施与思考

作者：刘鹤; 邢健; 梁海昱; 张鑫淼; 魏秀芳; 朱敏; 邹婷; 梁爽^*

来源：中国当代医药, 2020, 27(30): 183-186.

• 影像复原训练
• 教学改革
• 线上授课

目的基于新型冠状病毒肺炎疫情背景下,认真落实"停课不停学"指示精神,对医学影像学实验课的教学进行改革和探索,探讨影像复原训练(IRT)线上教学法在医学影像实验教学中应用。方法选取牡丹江医学院2016级医学影像诊断专业学生300人,采用随机抽签法分为两组,实验组150人,对照组150人。实验组采用IRT教学法;对照组采用传统实验教学方法进行教学。通过学生多项测评成绩及问卷调查进行评价。结果实验组的基础理论成绩为(92.27±5.75)分,高于对照组的(90.40±5.20)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的病例分析成绩为(92.26±5.75)分,高于对照组的(89.91±5.89)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的实践能力及思政成绩为(92.31±5.65)分,高于对照组的(90.35±5.37)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组的课后再测成绩为(93.56±4.72)分,高于对照组的(91.66±5.72)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论为医学影像学临床教学改革提供创新教学模式,不仅解决了疫情期间实验教学难题,还引发关于实验教学发展的思考,为以后线上-线下混合式教学提供实践经验,返校后将实现传统教学的变革。

• 单位
  牡丹江医学院附属红旗医院