学习科学视域下高中历史情境教学思考

作者：刘国良

来源：中学教学参考, 2018, (16): 61-62.

• 学习科学
• 高中历史
• 情境教学
• 实践思考

学生的认知活动离不开合适的情境。教师应结合学习科学的基本理论,从教学实践出发,在教学中充分利用文字史料、历史插图、视频资料和生活素材来完成情境创设,由此提升学生的历史学习效率。