<正>英语教师都有这样的一个教学印象:年级越高,学生英语学习的两级分化越严重。班级中成绩较好的优等生,整节课都能保持较高的专注力,全程跟随教师的授课思路。但是班级中的后进生的课堂效率明显低了很多,有时他们甚至不知道教师讲的是哪里内容,经常出现走神,注意力不集中的现象。长此以往,后进生的学习能力只会越来越差,英语成绩更是得不到提升。那么,该如何提升后进生上课的专注力?
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