户外混龄运动是一项低结构的自主活动,适合不同层次的幼儿,非常符合《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)精神。而游戏分享活动作为混龄运动的一部分,是一个很好的教育契机,教师可以帮助幼儿整合游戏经验,解决游戏中遇到的问题和困惑,从而提高幼儿的游戏水平。但在具体观察中我们发现,很多幼儿在混龄运动时只是对已有经验的不断重复,背离了游戏的初衷。基于此,本文探讨了在《指南》背景下幼儿园户外混龄活动中进行有效分享的策略。
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