在“质疑—共解”中寻求有意义的对话——对《花盆》教学的思考

作者：徐飞

来源：语文学习, 2018, (11): 56-60.

<正>什么是有意义的对话?笼统地说,就是参与各方从中得到收获的对话。理想的课堂就应该有这样的对话,对话的收获就是知识和感悟。然而,在课堂上进行有意义的对话是比较难的。教学目标和授课时间所构成的巨大压力往往使对话发生偏离:学生绞尽脑汁猜测教师想要什么答案,教师想方设法把学生的发言改造成自己想要的样子……也许,在目前的授课条件和机制下,真正有意义的对话更多是一种理想状态,但总有一些办法可以让人偶尔接近这一状态。