<正>在阅读教学中，教师引导学生对文本的主题内容、人物形象、语言表达等进行合理的质疑、反思、批判，可以有效培养学生独立思考、批判质疑等多方面的思辨能力。一、以有依据的阅读进行思辨统编教材十分重视开展有依据的阅读活动，编者安排的很多思辨性训练都要求学生说出理由，实际上就是通过阅读寻找依据并运用依据进行表达。如教学二年级下册的《小马过河》，
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